UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMERICAS

Posgrado en Docencia Superior

 

 

Seminario de Informática y Redes

 

Cómo Conducir al Niño para Ser un Hombre Bueno y Digno

Las siguientes cosas pienso que pueden conducir a ello:

Ya he dicho que no debe darse nada a un niño cuando lo pida, y menos cuando grite para reclamarlo. En una palabra, siempre que de a conocer por sus palabras que tiene deseas de ella. Pero como este precepto se presta a una interpretación errónea y pudiera imaginarse que yo prohíbo a los niños pedir cualquier cosa a su padre, lo que pasaría, quizás, por un exceso de tiranía, poco conforme con las relaciones de afecto y de amor que deben unir a los niños con los padres. Quiero explicarme con más detalles. Conviene que tenga toda libertad para hacer conocer sus necesidades a sus padres y que los padres satisfagan estas necesidades con toda la ternura posible, al menos durante su más corta edad. Pero una cosa es decir "tengo hambre," y otra decir "quiero carne." Cuando el niño ha declarado sus necesidades, sus necesidades naturales, el deber de sus padres y de las personas que le rodean es librarle del malestar que le produzcan el hambre, la sed, el frío o cualquier otra necesidad de la naturaleza. Pero es precisa que el niño deje a los padres el cuidado de decidir y de regular lo que juzguen mas conveniente hacer para esto y también en qué medida. No se le debe autorizar a escoger por sí mismo, y a decir "yo quiero vino" o "pan blanco." Por el contrario, el solo hecho de haber nombrado un plato, debe ser una razón para que se le rehúse.

De lo que los padres deben preocuparse, ante todo, es de distinguir entre las necesidades de fantasía y las necesidades de naturaleza.

Necesidades de naturaleza: Tales como dolores de las enfermedades, de las heridas, del hambre, de la sed, del frío, de la falta de sueño, de descanso y de repaso de los órganos fatigados. Es preciso, pues, por medios convenientes, procurar la satisfacción de estas necesidades, pero sin impaciencia, sin apresurarse demasiado cuando comienzan a notarse, si su retraso no amenaza con algún mal irreparable.

Necesidades de fantasía: Estas no deben satisfacerse jamás, ni aún permitir que los niños hagan mención de ellas. El solo hecho de que el niño hable de una cosa inútil, debe ser una razón para privarle de ella. Dele vestidos cuando tenga necesidad de ellos. Pero si pide tal color o tal tejido, debe estar seguro de quedarse sin ellos. No es que a mi juicio deban tener los padres el designio premeditado de contrariar los deseos de los niños cuando se trate de cosas indiferentes, por el contrario, cuando lo merecen por su conducta y no se corre ningún riesgo de corromper sus espíritus y de apasionarlos con bagatelas. Pienso que todo debe combinarse, en la medida de lo posible, para asegurar su satisfacción, a fin de que encuentren placer en conducirse bien.

Ejercicio Práctico para Niños

A continuación les compartiré una historia basada en la metodología de Piaget para conocer el juicio moral del niño. Yo sé que estamos tratando sobre nutrición y no sobre juicio moral. Sin embargo, cuando la platiqué a mi hijo de 3 años, él enfocó su juicio en la alimentación.

"Había una vez una mamá que pidió a su hijo Pepe ir a comprar pan. Le dio $20 y le dijo, "Compras 10 piezas de pan integral, solo integral." Sin embargo, cuando Pepe llegó a la panadería, vio unos panes que parecían muy ricas, por lo que decidió comprar las 10 piezas integrales para su mami y 2 piezas dulces para él. Se comió sus 2 piezas en el camino para que su mami no se diera cuenta. Cuando llegó a su casa, entregó la bolsa con pan y el cambio. La mamá checó la bolsa. Era correcto, pero el cambio estaba incompleto. Entonces le preguntó a Pepe, "¿Qué pasó con el cambio? ¿Por qué falta dinero?" Pepe respondió, "Yo no sé. A la mejor el panadero se equivocó." La mamá le pidió a Pepe que fuera a la panadería para hablar con el encargado sobre el error en el cambio. Entonces Pepe le dijo la verdad a su mami."

"Ahora, fíjate muy bien. Aquí viene otra historia un poco parecida." Se le platiqué casi la misma historia, excepto que ahora era Juan que tomó 2 piezas dulces cuando el panadero no lo vio. Y nunca nadie supo lo que hizo.

Cuestionamiento de la historia:

Mami:
Tú, ¿qué crees? ¿Había alguien malo en las historias?

Alejandro:
Si, la mamá de Pepe, la mamá de Juan y el panadero.

Mami:
¿Por qué eran malos?

Alejandro:
La mamá porqué mandó al niño solo y porque le pidió comprar pan. Es mejor que ella lo prepare en casa. Es nutritivo. Y el panadero es malo por cocinar y vender pan con mucho azúcar.

Mami:
¿Y qué piensas de Pepe y Juan?

Alejandro:
Ellos eran un poquito malos, por mentir y robar. Pero la mamá tenía la culpa y el panadero también.

 

A través de este ejemplo podemos ver como Alejandro enfoca su juicio en las acciones de adultos y visualiza a los niños como víctimas de los adultos.

 

Ejercicio de Análisis Alimenticio para Padres

Si usted checa los ingredientes de los productos alimenticios antes de comprarlos y descubre que contienen algo que es dañino para el cuerpo, entonces decide no comprarlo, lo felicito. En cambio, si usted checa los ingredientes y descubre algo perjudicial para la salud, sin embargo lo compra, entonces usted es una persona con poca inteligencia.

A continuación le proporcionaremos una lista de algunos productos alimenticios que son ricos en azúcar, alcohol, grasa, colorantes, sabores artificiales, demasiado procesados, conservadores, sal, etc. Dichos productos no aportan ningún beneficio al organismo y dañan notablemente la salud física y emocional. Además, ¡afectan su bolsillo!

Si su hijo presenta algunas características tales como demasiada actividad, llanto regular, sensibilidad, irritabilidad, poca atención, somnolencia, le recomendamos que analice los siguientes productos y tome la decisión.

Gerber, Galletas, Panes, Jugos, Pastelitos, Cereales, Mermeladas, Majole, Flanes, Gelatinas, Cajeta, Salsa Cátsup, Salchicha, Jamón, Mortadela, Café, Chocolate, Refrescos Embotellados, Algunos Té, Bebidas Alcohólicas, Papas Fritas, Hamburguesas, Hot-dog, Carnes Rojas, Carne de Puerco, Grasas de Animal, Comidas Irritantes, Chiles, Muchos Productos de Soya, Tostadas Empaquetadas, Vitaminas Infantiles, Medicamentos Infantiles, Betún para Pastel, Vinagre, Vainilla, Puré de Tomate, ...

Cuando nosotros empezamos a checar los productos, nos sorprendimos descubrir la gran cantidad de alcohol y azúcar que estábamos consumiendo.

Si usted decide hacerlo, y encuentra otros productos que no forma parte de esta lista, por favor comparta su información. Y no espere tener problemas de salud para cambiar y mejorar su alimentación. Es más fácil prevenir las enfermedades que combatirlas. Por ejemplo, cuando usted está en su coche, checa regularmente la cantidad de gasolina disponible. A veces ni siquiera necesita checarla, usted sabe que es el momento de poner más gasolina en el tanque, antes de que se termine. ¿Por qué toma dicha medida preventiva? ¿Por qué no espera a que se termine la gasolina? Es obvio que no podrá llegar a la gasolinera de una manera agradable. De igual manera sucede con nuestra salud. Es mejor cuidarla para no llegar a una vida de sufrimiento.

   "Cuando miro a la vida veo muchas personas para las cuales la moralidad es algo que restringe, y muy pocas que la consideran como un principio de vida. La mayoría tiene un carácter ajeno a toda bondad, y un plan de vida trazado solo a su arbitrio hacen el bien ocasionalmente y evitan con gusto el mal cuando lo mejor les conduce al mismo fin. Los principios morales son enojosos, porque de ellos no se les sigue, aquí y allí, más que un obstáculo en el curso de sus ideas; y hasta les es agradable todo lo que vence ese obstáculo. El joven libertino tiene sus simpatías, si falta con desenfreno a lo moral, y perdona en lo íntimo de su corazón todo lo que no es ridículo o mal intencionado. Introducir al niño en esta categoría de gentes es un trabajo fácil.
   "La educación moral tiene, pues, por fin hacer que las ideas de justicia y del bien, en todo su rigor y pureza, lleguen a ser los objetos propiamente dichos de la voluntad, y que se determine conforme a ellas el valor intrínseco, real del carácter, la esencia profunda de la personalidad."(Heibait, J.F. Pedagogía General.)

El objetivo de dicha área es que el niño aprenda a sujetarse a una serie de normas sencillas que son la base para que empiece a sujetarse a una vida basada en la ley de Nuestro Creador.

Responsabilidad de los Padres

Es probable que el niño entre en conflicto, entre dichas enseñanzas y el ambiente social, ya que son raras personas las que siguen esta Ley.

La mayoría se somete a normas impuestas por los hombres, algunos lo hacen por:

ý ignorancia

ý tradición

ý perezosos: se niegan a aceptar algo diferente que implique cambios

ý socialización: les importa más tener una buena relación con otras personas que con Nuestro Creador

ý prestigio

ý dinero: éstos piensan, "Es peligroso ir contra la gente, puedo perderlo todo", pero no piensan, "Es peligroso ir contra mi Padre, puedo perderme yo"

Bueno, sea cual sea la razón que tengan las personas para lograr una "socialización adecuada," es nuestra responsabilidad educar a nuestros hijos de tal manera que sean capaces de llevar una vida social sin someterse pasivamente a otros y sin poner en riesgo su bienestar.

Es mejor que nuestros higos tengan un solo amigo, además del Creador y la familia, pero sabemos que es alguien dispuesto a aprender, escuchar, intercambiar y sobre todo a seguir el buen camino.

¿Porqué mi hijo no cumple con una regla de la familia? Debemos tomar en cuenta que si un niño "viola" una regla no siempre significa que sea oposicionista, agresivo, rebelde,..., también puede ser debido a que:

­ Tiene dificultad para "interiorizar" normas por lo que incurre al rompimiento de las mismas.

­ Tiene un pensamiento "egocéntrico" lo que le impide ver los intereses o demandas de los demás, puesto que se centra en los propios.

­ Tiene poco conocimiento y comprensión sobre Nuestro Creador, por lo que desconoce acerca de obediencia, cooperación, ayuda, respeto, amor, etc.

­ Tiene malos ejemplos de su familia, por lo que solo imita lo aprendido.

"Un niño que vive en un medio negativo y deformante, llega a la conclusión de que el mundo exterior también es así. Por lo tanto, sale a la defensiva para protegerse. "La mejor forma de defensa es el ataque." No es de extrañar que estos niños, en parte para protegerse y en parte por repetir lo aprendido en casa, sean negativos, criticones, agresivos, etc.
En cambio, el niño que recibe amor y seguridad en el ambiente familiar, saldrá al mundo seguro y confiado; será una persona creativa y espontánea, capaz de establecer buenas relaciones con sus semejantes. Una atmósfera de amor es el clima indispensable para la verdadera formación de la personalidad de los hijos, y eso exige de los padres una total responsabilidad frente a su misión de educadores.
Los padres deben asumir consciente y responsablemente su tarea de educar a los hijos en medio de un mundo confuso y cambiante, que todos los días exige nuevas y renovadas orientaciones. No podemos improvisar y debemos mantener una disposición para buscar información y prepararnos para desempeñar nuestra tarea, ya que el futuro depende de la forma como realicemos esta misión.

Por último, una buena educación también debe abarcarnos a nosotros como padres. Es decir, no podemos aspirar a formar hombres y mujeres completos y maduros si a nosotros mismos nos faltan estas características. Debemos exigirnos a nosotros mismos el ir mejorando junto con nuestros hijos, por ejemplo, luchando por combatir nuestros defectos lo cual será un estímulo para que nuestros hijos hagan lo mismo." (Lic. S. Alicia de la Madrid)

¡Adelante!

 

Principios Morales

Deseamos mostrar una comparación entre los principios morales y espirituales que recibe un niño educado en el hogar por sus padres y uno educado en una escuela del exterior por un extraño.

• En el Hogar:

1)   Respeto a las figuras de autoridad: padres, Creador.

2)   Deseo de imitar a los padres como modelo de enseñanza-aprendizaje.

3)   Admiración hacia los padres y Creador.

4)   Salud sexual basada en la Ley, lo cual significa abstenerse de prácticas sexuales mientras permanezca soltero.

5)   Deseo por agradar a nuestro Creador.

6)   Sencillez, humildad y paciencia.

7)   Honestidad, verdad y justicia.

8)   Fe en Nuestro Creador.

 

• En la Escuela:

1)   Respeto algunas veces al maestro.

2)   Algunas veces deseo de imitar a su maestro o algún compañero.

3)   Admiración hacia algún maestro o compañero.

4)   Salud sexual basada en métodos anticonceptivos, lo cual significa permiso para tener relaciones sexuales, tomando medidas preventivas.

5)   Deseo principal es agradar a los demás.

6)   Arrogancia, vanidad e impaciencia.

7)   Deshonesto, mentiroso e injusto.

8)   Ausencia de fe. Idolatría.

 

 

 

 

Estudio de Conducta Según las Edades

CONDUCTA	EDADES
	4-6	7-10	11-13
Puede mostrar entendimiento fácilmente			X
Dependencia Paterna	X	X
Estudia solo		X	X