Con el
advenimiento de la llamada Era de la Información y sus subsecuentes versiones
de marketing para quienes nos involucramos en la docencia superior y en la
transmisión de conocimientos, es mi deseo compartir algunos conceptos basados
en la búsqueda de información vía web y mis experiencias previas en mi
formación académica y profesional.
El término “Educación a Distancia” no
es nuevo si se le separa de su componente web que básicamente es la herramienta
fundamente de este sistema, algunos tenemos referencias de antepasados nuestros
que “estudiaron por correspondencia”, lo cual mantiene el mismo principio de
separación física de los dos componentes educativos (maestro – alumno) uno
frente al otro en el proceso.
De haber sido concebido como una
opción de educación no formal, a lo que hoy día representa una cátedra superior
reconocida por la UNESCO.
Los componentes del diseño para la
enseñanza a distancia, se pueden agrupar en los siguientes aspectos, que no
limitan sus principios:
- Separación de maestros y
estudiantes, al menos en la mayor parte del proceso.
- El uso de los medios
tecnológicos educacionales para unir a maestros y estudiantes.
- El uso de comunicación en
ambos sentidos entre estudiantes e instructores.
Resulta interesante ver como estos
términos se vuelven objeto de marketing global, al poder ser usados en muchas
ocasiones por instituciones que no tienen las certificaciones ni el aval de las
instituciones acreditadoras legalmente establecidas por los países donde pueden
operar estos “negocios”, de aquí surgen los siguientes términos:
Aprendizaje a distancia (Distance
Learning)
La escuela y
el instructor controlan la educación a distancia pero el aprendizaje es
responsabilidad del estudiante. El estudiante es responsable de obtener el
conocimiento, comprensión o aplicación a través del proceso educativo.
El aprendizaje
es el resultado de la educación. El maestro proporciona el ambiente que hace
posible el aprendizaje, pero el alumno es el que lo realiza. Es un producto de
la Educación a Distancia.
Aprendizaje abierto (Open Learning)
Aprendizaje
abierto es una posibilidad de acceso a las oportunidades educacionales. Busca
abrir las oportunidades a grupos de la población que tradicionalmente carecían
de los prerrequisitos de la educación superior. El aprendizaje abierto cambió
la concepción de que la educación debe ser conducida dentro de un calendario
prescrito y en un medio formal escolar. El aprendizaje abierto fue encabezado
en Inglaterra desde 1970 a través de Open University System.
A
continuación, comparto una metodología hecha para la Universidad de Panamá
donde se indican los pasos a seguir para un manual autoinstructivo: http://youtu.be/5cCMvYNg9as
A medida que el tiempo pasa y que se ejecuten todas
aquellas iniciativas y normas sobre el tema de educación abierta y a distancia,
veremos que los aspectos positivos pesan sobre los negativos. Por supuesto que
no podemos desligarnos de la parte humana y natural de relacionarnos con
nuestros alumnos, sobre todo en aquellas carreras que llevan componentes de
ciencias sociales y humanísticas, razón por la cual enumero los aspectos
positivos del manejo de la educación superior a distancia, el uso de
autoinstructivos y de los aprendizajes virtuales:
